全球移民热线 400-123-4567 快要到端午节了,好多孩子仅仅晓得吃粽子,然而却不了解这个节日背后所承载的文化意义。将端午节纳入校园教育,并非只是让学生动手去包个粽子,而是借助自主探究来培育他们的综合能力,这才是素质教育的落地呀。
不是因为要放假才有的端午节,农历五月的初一这一天,多年先前的整整两千多年,便已然和屈原这个名字捆绑在了一起,严丝紧密得不分开的那种。学生们在查阅《史记》等各类典籍的时候,能够发现屈原身为楚国大夫,只因国家被攻破,才沦落到五月初五那日投汨罗江以寻求殉国。百姓们划船去捞救,抛掷粽子预防鱼虾啃食她的身子,这样才造就出来这么那些赛龙舟和包粽子的相关习俗。
除掉纪念屈原这一情况外,还有地方觉得这一日是用于纪念伍子胥或者孝女曹娥的。学生们分成小组前往图书馆翻动书籍,或者通过上网查找资料,会发觉不同地区存在不一样的说法。这样的探究进程本身,可比老师直接讲述答案要有意义许多,孩子们学会了辨别信息,也懂得了传统节日的多元内涵。
包粽子着实是重头戏,然而风俗却远远不止这些。学生经过调查就会知晓,好多南方地方得赛龙舟,那赛龙舟时鼓声震得震天响,几十号人划桨彼此配合着,所看重的正是团结协作。北方有些地区呢,则是要将艾草跟菖蒲挂在门口,借它们来除掉疾病预防蚊虫叮咬,长辈们还会抿上一点雄黄酒,其中的寓意是避开邪气确保安康。
孩子们还发觉,端午节需佩香袋,那是用彩色绸缎缝制成的小袋子,装上丁香、白芷等中草药后,戴在身上能闻到扑鼻香气。班里有多个小组调查了不同渠道,有的向奶奶询问如何缝,有的上网查找配方、公式之类相关内容 一个小组长讲述称,他们拜访了社区里两位八十多岁的老奶奶,才晓得香袋上的图案存有平和安宁、健健康康的祝福之意在中间。
本次活动将全班划分成若干小组,每个小组设定一名组长。部分小组承担查资料的任务,部分小组专门进行长辈的采访工作,另外还存在负责整理诗歌的小组。二组组长表明,他们前往书店寻觅书籍,起初全然不知该从何处着手翻阅,随后向店员请教后才寻得民俗专区。在这一期间,孩子们掌握了请教他人协助的方法,以及解决问题的途径。
在调查期间,难以避免地会碰见到困难。五组人员想要去知晓本地所特有的端午习俗,然而,网络上的信息繁杂多样,其中一些内容存在差异。随后,他们进行了分工,有三个人去查找不同的网站,有一个人负责记录,最终通过对比开展筛选,才总算梳理清楚了头绪。这样的经历相较于课本上所提及的 '培养信息素养' 这几个字而言,要实在得多,孩子们自己总结得出,开展验证需要通过多个渠道,而并非看到相关信息就盲目相信。
学校向食堂借来了锅灶,将糯米、粽叶和红枣准备妥当。活动当日,学生们依次上台包粽子。初次拿粽叶时,诸多孩子慌里慌张,米撒了一桌子,绳子也绑不牢固。然而无人选择放弃,小组中包得快的同学主动去教速度慢的,现场展开比赛,瞧瞧哪一组包得既快且优。
已经包完成的粽子是需要去登记名字的,有的人登记的是自己,而有的人登记的则是想要送给之人的名字。三年级的名叫小浩的孩子登记的是妈妈的名字,他讲妈妈喜欢吃甜口味的,这个包好的粽子是将要送给他妈妈的。下午时分粽子被煮熟了,当孩子们拿到自己之前包好的成品之时,他们脸上呈现出的那种高兴神情,比买到手的粽子要香好多。通过动手去实践使得传统文化不再仅仅是书本之上记载的那些文字了,而是变成真真切切的体验了。
学生们除了动手之外,还搜集了好多和端午存在关联的诗歌。包含文秀所作的“节分端午自谁言,万古传闻为屈原”,以及苏轼所作的“彩线轻缠红玉臂,小符斜挂绿云鬟”,孩子们将其抄写下来,在班里进行诵读。有人发觉,古人同样会吃粽子,也会挂艾草,一下子便觉得和古代诗人的距离拉近了好多。
积累有之后,老师鼓励孩子们,也试着自己写上几句。四年级的小雨写了,写道:“粽叶飘香,满布在课堂之上,五彩丝线,环绕于手腕旁边,屈原故事,烙印在心中久记,传统文化,由我来好好发扬。”虽显得稚嫩,可这是她的创作。从搜集整理起,到自己开始动笔,学生的能力,实实在在地提升了一个层级,也让他们对诗歌身怀亲切感。
一段时日筹备过后,班里开展“我的端午节最快乐”主题中队活动,小主持人登台,各小组依次展示成果,有的小组表演包粽子,有的小组朗诵撰写的诗篇,另有小组将专访历程制成微小且连贯的情景剧,台下评委老师为学生作品评判给予分数,并颁发奖品给获得胜利的组长粽子。
晚会上还穿插了端午知识问答环节,孩子们纷纷抢着举手,现场气氛十分热烈,在活动结束时候,每一个参加比赛的学生都能够将自己亲手做的香袋带回家去留作纪念,而这次活动让学生们清楚明白,传统节日可不只是简简单单吃吃喝喝而已,其里面存在着许多值得深入探究挖掘的东西,那么随之而来的这样一个问题便是,到了明年端午节之际,你究竟打算怎样去过呢?会不会有过自己去设计一种更具意义的过节方式这样的想法呢?诚恳欢迎大家在评论区踊跃留言,并且点赞分享你家别具特色的端午故事!